家中是孩子的第一所院校，父母是孩子的第一任老師。這種話盡管無人不曉，但毫無疑問的是，在現(xiàn)如今文化教育中，大量地注重院校的文化教育義務(wù)、孩子的自學(xué)能力，在許多家長(zhǎng)來看，院校擔(dān)負(fù)著孩子文化教育的一切作用，升學(xué)考試焦慮情緒則借助多給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班來減輕，卻唯有忽視了本身的教育理念。
　　上海市17歲男生在立交橋上和車?yán)飲寢尞a(chǎn)生分歧，一氣之下跳河不幸身亡；遼寧葫蘆島一媽媽因孩子不用心上網(wǎng)課，將其拖到海中“恐嚇”……一個(gè)個(gè)真實(shí)案例的身后剛好展現(xiàn)了家庭教育的缺少，也更為突顯了加強(qiáng)家庭教育的必要性。
　　因而，根據(jù)“持證上崗”讓家長(zhǎng)接納文化教育，提高家長(zhǎng)育兒教育意識(shí)和科學(xué)研究專業(yè)技能，獲得了一些網(wǎng)民的適用。
　　但也是有網(wǎng)民覺得這一規(guī)章制度是“四風(fēng)問題”，父母本就需要為工作中奔忙，現(xiàn)如今許多院校留的工作還必須家長(zhǎng)來指導(dǎo)，再提升一項(xiàng)“考證”每日任務(wù)，家長(zhǎng)的壓力就更重了。家長(zhǎng)為了更好地積分只有是反射性做題，無法真真正正用心學(xué)習(xí)培訓(xùn)，總是形式化。
　　北京北京順義某小學(xué)老師梁旭近期和一些家長(zhǎng)提到了“持證上崗”的話題討論，她發(fā)覺往往一部分家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)不滿情緒，是由于把關(guān)心重心點(diǎn)太多放到了“考證”這件事情上。
　　她覺得“持證上崗”的叫法另當(dāng)別論，非常容易給家長(zhǎng)一種強(qiáng)制、拘束性的覺得，從當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)上的爭(zhēng)執(zhí)也可以看出，社會(huì)輿論的矛盾既反映出了家長(zhǎng)對(duì)家庭教育日益高度重視的發(fā)展趨勢(shì)，也體現(xiàn)了家長(zhǎng)在孩子教育這件事情上的疲倦與不知所終。
　　“不必太過講解說白了的‘考證’，實(shí)行父母‘持證上崗’并并不是單純性為了更好地給家長(zhǎng)發(fā)一張‘資格證書’，更并不是為了更好地給家長(zhǎng)添壓力，只是告知家長(zhǎng)哪些能做、哪些不可以做、碰到難題時(shí)該怎么做，提高家長(zhǎng)的文化教育意識(shí)和工作能力�！眱�(chǔ)朝暉詳細(xì)介紹說，在一些歐美國(guó)家很早已逐漸實(shí)行對(duì)于家長(zhǎng)的親職教育，目地是為了更好地讓父母了解自己的義務(wù)，把握一些與孩子溝通交流、關(guān)心孩子心理狀態(tài)轉(zhuǎn)變的基本上方法和專業(yè)知識(shí)。